Clasa pregătitoare este o noutate pentru sistemul de învăţământ românesc. Este normal ca toţi cei implicaţi să aibă întrebări, în special părinţii care au optat pentru înscrierea copilului la clasa pregătitoare.
Legea educaţiei naţionale şi documentele curriculare folosesc o singură denumire pentru această nouă clasă introdusă în ciclul primar, şi anume cea de clasă pregătitoare. Însuşi numele acestei clase precizează rolul pe care trebuie să îl îndeplinească în cadrul parcursului educaţional al copilului, acela de a-i pregăti intrarea în mediul şcolar într-un mod cât mai prietenos şi mai apropiat de cel cu care a fost obişnuit la grădiniţă. Centrarea pe competenţe, abordarea integrată a Curriculumului, modul special de amenajare a sălii de clasă, lipsa manualelor, neacordarea de calificative sunt doar câteva dintre particularităţile clasei pregătitoare care vin în susţinerea ideii de adaptare treptată, progresivă şi prietenoasă, la specificul şcolii, ca mediu educaţional formal.
Pentru predarea continuturilor pot fi folosite toate metodele didactice tradiţionale, la cere se adaugă cele moderne, activ-participative, adaptate particularităţilor de vârstă ale elevilor clasei pregătitoare. Accentul se va pune pe abordarea integrată a Curriculumului, astfel încât copilul să conştientizeze aplicabilitatea celor învăţate la şcoală în situaţii reale, concrete. Un loc foarte important îl va avea jocul didactic, care îmbină armonios jocul, ca activitate predominantă specifică vârstei de şase ani, cu învăţarea, ca activitate a cărei pondere va creşte treptat, pe măsura avansării în şcolaritate.
La clasa pregătitoare nu există manuale. Există un set de fişe de lucru, construite pe unităţi tematice, la care se pot adăuga, desigur şi alte materiale auxiliare, achizitionate de către parinți, cu acordul acestora, în funcţie de modul în care îşi proiectează activitatea fiecare profesor. Referitor la materialele puse la dispoziţia fiecărui elev din clasele pregătitoare, este evident că învăţătorul împreună cu păriții vor juca un rol foarte important în asigurarea acestor materiale.
Aceste precizări au fost făcute de care d-na prof. Iliana Dumitrescu, director adjunct, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei într-un interviu acordat revistei Tribuna Invatamantului.
Legea educaţiei naţionale şi documentele curriculare folosesc o singură denumire pentru această nouă clasă introdusă în ciclul primar, şi anume cea de clasă pregătitoare. Însuşi numele acestei clase precizează rolul pe care trebuie să îl îndeplinească în cadrul parcursului educaţional al copilului, acela de a-i pregăti intrarea în mediul şcolar într-un mod cât mai prietenos şi mai apropiat de cel cu care a fost obişnuit la grădiniţă. Centrarea pe competenţe, abordarea integrată a Curriculumului, modul special de amenajare a sălii de clasă, lipsa manualelor, neacordarea de calificative sunt doar câteva dintre particularităţile clasei pregătitoare care vin în susţinerea ideii de adaptare treptată, progresivă şi prietenoasă, la specificul şcolii, ca mediu educaţional formal.
Pentru predarea continuturilor pot fi folosite toate metodele didactice tradiţionale, la cere se adaugă cele moderne, activ-participative, adaptate particularităţilor de vârstă ale elevilor clasei pregătitoare. Accentul se va pune pe abordarea integrată a Curriculumului, astfel încât copilul să conştientizeze aplicabilitatea celor învăţate la şcoală în situaţii reale, concrete. Un loc foarte important îl va avea jocul didactic, care îmbină armonios jocul, ca activitate predominantă specifică vârstei de şase ani, cu învăţarea, ca activitate a cărei pondere va creşte treptat, pe măsura avansării în şcolaritate.
La clasa pregătitoare nu există manuale. Există un set de fişe de lucru, construite pe unităţi tematice, la care se pot adăuga, desigur şi alte materiale auxiliare, achizitionate de către parinți, cu acordul acestora, în funcţie de modul în care îşi proiectează activitatea fiecare profesor. Referitor la materialele puse la dispoziţia fiecărui elev din clasele pregătitoare, este evident că învăţătorul împreună cu păriții vor juca un rol foarte important în asigurarea acestor materiale.
Aceste precizări au fost făcute de care d-na prof. Iliana Dumitrescu, director adjunct, Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei într-un interviu acordat revistei Tribuna Invatamantului.
